观察•支持•生发——指向幼儿主动学习的区域游戏组织

南苑幼儿园联盟12月专题学习与研讨活动

为坚持儿童为本，落实教育过程，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，搭建联盟园教师们互相学习与交流的平台，提升教师观察与解读幼儿的能力，促进联盟各园课程游戏化实施水平的发展。2024年12月27日，东湖苑幼儿园以“观察•生发•支持——指向幼儿主动学习的区域游戏组织”为主题，开展了南苑幼儿园联盟园的研讨活动。

学习互动，发现儿童是有能力的学习者。《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确：教师要保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。本次联盟活动悦丰幼儿园刘老师、南苑幼儿园杭老师向大家展示了两个高质量的集体学习活动，在活动中两位老师尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，最大限度支持和拓展每一个幼儿的学习。

  倾听观察，支持儿童在自然游戏中成长。“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”。本次东湖苑幼儿园的季老师、于老师向联盟园老师展示了亲自然自主体验课程下的室内区域游戏，既展现了自然资源在课程实施中的使用，也看到了两位老师前期的支持、游戏中的观察，从材料、同伴、玩法等角度支持幼儿自主参与。

  经验共享，在微讲座中讲述儿童心理解读。东湖苑幼儿园张宇丹老师结合本次室内区域游戏情况，以“自主 体验 生长——小园子里亲自然课程建设的思与行”为题，分享了东幼亲自然自主体验课程的推进。朱艳芳园长以“一次关于爱的哲思阅读之旅”为主题，结合实例分享了从儿童心理出发分析儿童成长的讲座。获得了联盟园同行们的肯定与赞扬。 

孩子是独一无二的，作为老师，我们要明白“守一朵花开，等一阵风来”的意义，抓住孩子每一个“尖叫时刻”，用心倾听、用爱沟通，静待花开。